Pedro faz 168 anos nesta sexta

Américo, Pedro (1843-1905), pintor, desenhista e escritor brasileiro. Pedro Américo de Figueiredo e Melo nasceu no estado da Paraíba e faleceu em Florença (Itália).

Iniciou sua vida artística aos 11 anos de idade, contratado para trabalhar como desenhista pelo naturalista francês Louis Jacques, que viajou pelo sertão brasileiro, desenhando e documentando a fauna e a flora locais.

No Rio de Janeiro, estudou no Colégio Pedro II e, em 1856, entrou para a Academia Imperial de Belas Artes. Em 1859, recebeu do imperador D. Pedro II uma bolsa de estudos para se aperfeiçoar em desenho e pintura na França.

Em Paris, estudou na Escola de Belas Artes, no Instituto de Física Ganot e na Sorbonne, dedicando-se também à literatura e à pesquisa científica. Recebeu grande influência dos pintores neoclássicos franceses.

Entre suas obras literárias e filosóficas, destacam-se A reforma da Academia de Belas Artes de Paris; Discursos sobre a Estética e Ciência e os sistemas.

Viajou para a Itália e voltou ao Brasil em 1864, para lecionar desenho na Academia Imperial de Belas Artes. Em Florença, realizou suas mais famosas pinturas. Celebrizou-se pelas telas Batalha do Avaí e O Grito do Ipiranga.

Dedicou-se também à política, sendo eleito deputado em 1891. Em 1900, em Florença, pintou Paz e Concórdia. Foi considerado um dois mais famosos artistas de sua época.
___________________
Fonte: Encarta-BR 2000

Comente sobre Clarice Lispector

Querid@s menin@s do 8º ano,

Na unidade de estudo deste bimestre estamos conhecendo melhor a escritora Clarice Lispector, conforme texto já publicado, inclusive, aqui neste blog. Vocês já fizeram pesquisa sobre ela, também. Agora, é o momento de comentar no blog o que achou da escritora.

Faça um comentário sobre o que você sabe dela, os livros que leu, os personagens das suas histórias. Mostre sua visão pessoal sobre o processo criativo de Clarice. Vocês podem se basear pela texto "Uma galinha", trabalhado em sala de aula como introdução ao estudo de Regência Verbal. Não custa nada comentar, uma ou duas linhas, dê sua opinião!

Aproveitamos a oportunidade para lembrar a todos para não esquecer de responder a atividade sobre regência verbal do livro didático que começa na página 96 e que transcrevemos abaixo.

Atividade livro didático págs. 96 e 97

1 - Substitua os verbos destacados pelos verbos dos parênteses. Comente se houve ou não mudança na regência verbal e justifique.

a) O pai concordou com a filha. (discordar)
b) Paula ama Pedro. (simpatizar)
c) Você implica com seu filho. (esquecer / esquecer-se)
d) Jorge gosta carros de corrida. (apreciar)
e) Bete gosta de João. (namorar)
f) Ela chamou o vendedor de lanches. (pagar)

2 - A norma-padrão indica a mudança de sentido de alguns verbos, dependendo de sua regência. Leia e comente o sentido dos verbos a seguir.

a) Ele aspirava o aroma das rosas.
Ele aspirava a um cargo melhor na empresa.
b) Túlio assista ao filme de terror.
Túlio assistiu o colega que estava doente.
c) O jogador de dardos visou o alvo e jogou o primeiro.
A secretária visou o meu boletim.
Todos visam a um futuro bom e feliz.
d) A sua reclamação não procede, portanto não a registratei em nosso livro de reclamações.
O seu nervosismo procede de sua grande preocupação com a prova de matemática.
Depois do roubo da casa, os policiais procederam a um inquérito.

VERIFIQUE SE VOCÊ APRENDEU!

1 - Leia as frases e observe a regência dos verbos referir e falar.

a) Esta é a professora a quem você se referiu?
b) Esta é a professora de quem você falou?

- Agora, em seu caderno, troque o verbo destacado na frase a seguir pelos verbos entre parênteses, fazendo as modificações necessárias.

Este é o rapaz de quem você falou?

(lembrar-se, gostar, simpatizar, recorrer, olhar, crer)

*Os dicionários normalmente trazem as diferentes regências dos verbos; em caso de dúvida, você pode consultá-lo.


2 - Reescreva as frases em seu caderno, substituindo os termos destacados por o(s), a(s), se forem objetos diretos, e por lhe(s) se forem indiretos. Faça as adaptações necessárias.

a) Paguei a dívida ao empresário.
b) Perdoei a ofensa ao meu filho.
c) Ofereci minha ajuda para os desabrigados da enchente.
d) Engreguei o pacote para eles.

3 - No trecho a seguir as preposições (e suas combinações) que introduzem os complementos dos verbos foram substituídas por #. Encontre-as no quadro e reescreva o texto em seu caderno, usando-as nos lugares adequados.

a de à com de a

Ontem assistimos # um filme sobre o corpo humano. A professora informou # classe que havia passagens que poderiam impressionar quem não gosta # cenas com sangue. Avisou # todos; mais de uma vez, disse que até ela tinha se assustado # o filme.
A projeção nem havia começado quando Joana sentiu tonturas e precisou # um copo de água. E ela disse que vai estudar Medicina... Será?

Lomadee, uma nova espécie na web. A maior plataforma de afiliados da América Latina.

O que muda com o Acordo Ortográfico

Acordo ortográfico

RESUMO DO QUE MUDA COM O ACORDO ORTOGRÁFICO

ALFABETO: Ganha três letras. Antes: 23 letras. Agora: 26 letras. Entram: K, W e Y.
TREMA: Desaparece em todas as palavras. Antes: freqüente. Agora: frequente.

PALAVRAS PAROXÍTONAS:

1) Some o acento dos ditongos abertos éi e ói. Exemplos: europeia, ideia, heroico, apoio, boia, asteroide, Coreia, estreia, joia, plateia, paranoia, jiboia, assembleia.

2) Some o acento do i e do u tônicos, depois de ditongos. Exemplos: baiuca, feiura.
PALAVRAS PROPAROXÍTONAS E OXÍTONAS: As regras de acentuação permanecem as mesmas.
ACENTO DIFERENCIAL: Some o acento diferencial. Antes: pára, péla, pêlo, pólo, pêra. Agora: para, pela, pelo, polo, pera. OBSERVAÇÃO: Não some o acento diferencial em pôr (verbo) / por (preposição) e pôde (pretérito) / pode (presente). Fôrma, para diferenciar de forma, pode receber acento circunflexo.

ACENTO CIRCUNFLEXO: Some o acento circunflexo das palavras terminadas em êem e ôo (ou ôos). Exemplos: creem, deem, leem, veem, preveem, voo, perdoo, enjoos.
ACENTO AGUDO: Some o acento agudo no u tônico nos grupos gue, gui, de verbos como averiguar, apaziguar, arguir, enxaguar. Antes: averigúe, apazigúe, ele argúi, enxagúe você. Agora: averigue, apazigue, ele argui, enxague você.

OBSERVAÇÃO: As mudanças foram apenas ortográficas, não houve mudanças fonéticas. Sendo assim, as palavras continuam a ser pronunciadas da mesma forma que eram pronunciadas antes do acordo ortográfico.

Lomadee, uma nova espécie na web. A maior plataforma de afiliados da América Latina.

Um pouco sobre Clarice Lispector

Clarice Lispector (1920-1977) é uma das principais renovadoras da linguagem literária brasileira, preocupação essencial de sua geração modernista, a de 45. A autora radicaliza a herança do exame psicológico das personagens, característica marcante de obras da geração anterior, como no romance Vidas Secas, de Graciliano Ramos.

Clarice explora o recurso do discurso indireto livre, aquele que incorpora a fala da personagem à fala do narrador, aproximando o leitor dos pensamentos da personagem. Ela ainda introduz uma inovação no Brasil: o fluxo da consciência, que é o registro do pensamento da personagem, sem demarcações claras de passado ou presente, de realidade ou desejo. Essa é uma marca de toda a produção literária da escritora, desde a sua estreia, com o romance Perto do Coração Selvagem.

O fluxo da consciência permite o aprofundamento da sondagem psicológica, levando o leitor a um mergulho radical, existencial e intimista na alma das personagens. O instrumento de "entrar" na mente da personagem e relatar seu pensamento tem o efeito de produzir rupturas na narrativa, quebras na concepção espaço-tempo. Em Clarice, o tempo íntimo, particular, tem prevalência sobre o tempo histórico, social.

Em A Hora da Estrela, romance de 1977, mais uma característica marcante da obra de Clarice se destaca: a metalinguagem, quer dizer, a linguagem que trata da própria linguagem, criticamente, fazendo dela assunto artístico. O narrador se alonga, no início do livro, numa autocrítica radical de sua posição, elevada, em relação à da personagem, a humilde datilógrafa Macabéa, nordestina que migrou para o Rio de Janeiro. De que modo contar essa história? De que perspectiva? Com que tom? Com que palavras?, questiona o narrador.

A autora também é conhecida pela predominância da epifania em suas narrativas. Em termos literais, epifania significa "manifestação religiosa", "aparição divina", mas, em literatura, é momento de profundo êxtase, de descoberta e revelação. Na obra de Clarice, a epifania é o ponto de virada na vida da personagem, o momento crucial marcado por uma transformação profunda.
__________________________________

http://www.blogdamarialucia.com.br/2010/12/clarice-lispector.html

Lomadee, uma nova espécie na web. A maior plataforma de afiliados da América Latina.

Vamos conhecer Clarice Lispector

Entregar: 26/04/2011

Pesquisa sobre Clarice Lispector

Caros alunos,

Neste feriadão a atividade de língua portuguesa é bastante simples:

Vocês irão pesquisar um pouco sobre a vida e obra da escritora Clarice Lispector.

- Local de nascimento
- Principais obras
- Curiosidades na vida ou obra da escritora

Ótimo feriadão a todos!

Lomadee, uma nova espécie na web. A maior plataforma de afiliados da América Latina.

Atividades do feriadão

O feriadão da Semana Santa começa, efetivamente, hoje (20) para os alunos. Para aqueles que estudam no turno da manhã o descanso já teve início. Como sabemos nos próximos dias os estudantes vão passear, curtir lazer e não seria justo entufá-los de tarefas escolares, mas não tem jeito.

A experiência docente nos coloca no meio de dilemas interessantes: pelo gosto dos alunos nada de atividades para o feriadão; os pais, por outro lado, indagar-se-iam "que escola é essa que não passa tarefa para meu filho (a)".

O dilema é mais profundo em se tratando de escolas particulares, como o Sistema Educacional Areiense, conhecidamente uma instituição que exige qualidade e dinâmica de aprendizagem ao ritmo do aluno. Por isso, uma das formas de garanti-las é pelas tarefas, mais ainda: pela forma como são sugeridas. Assim, dificilmente, seja qual for o feriado, os discentes não terão as "tarefas", não para agradar os pais, mas para vivenciarem os seus significados.

Particularmente, não observo grandes reclamações dos alunos por conta das atividades passadas para o feriado. Porém há sempre aqueles que "chiam" por tudo. Se o professor não cumpre o conteúdo, reclamam; se cumprem, reclamam pela quantidade; se não manda atividade para casa, não é exigente; se manda, é exigente demais.

Conviver com tudo isso exige "rebolecho" de qualquer professor que honra a profissão. Então, curtamos os próximos dias com as coisas boas da vida, sabendo aproveitar o verdadeiro sentido da Semana Santa, caso contrário, não terá valido a pena. Inclusive reservando um tempinho para as atividades escolares.

Lomadee, uma nova espécie na web. A maior plataforma de afiliados da América Latina.

Saiba mais sobre Semana Santa

A Semana Santa é tradição religiosa do Cristianismo que celebra a Paixão, a Morte e a Ressurreição de Jesus Cristo.

A Semana Santa se inicia na celebração da entrada triunfal de Jesus Cristo em Jerusalém, que ocorre do domingo de ramos, e tem seu término com a ressurreição de Jesus Cristo, que ocorre no domingo de Páscoa.

Quarta-Feira Santa

Encerra-se na Quarta-feira Santa o período quaresmal.

Quinta-Feira da Ceia

Neste dia é relembrada especialmente a Última Ceia.

Sexta-Feira Santa ou Sexta-Feira da Paixão

Este é o momento onde a Igreja recorda a Morte do Salvador.

Domingo de Páscoa

É o dia da ressurreição de Jesus, e a comemorações mais importantes do cristianismo, que celebra a vida, o amor e a misericórdia de Deus. Este é o último dia do Tríduo Pascal e em muitos locais do mundo, nomeadamente no Brasil em muitas regiões de Portugal, marca o último dia da Semana Santa.

Lomadee, uma nova espécie na web. A maior plataforma de afiliados da América Latina.

Diretora do Sistema comemora aniversário

Nesta sexta-feira (15) a alegria tomou conta do Sistema Educacional Areiense. Comemoramos mais um aniversário da Diretora Maria das Graças da Silva.

Os alunos ofereceram um café da manhã "reforçado" no qual participaram professores e funcionários além, é claro, de todos os estudantes do turno da manhã.
A sala escolhida para a festança foi a sala do oitavo ano. Entre abraços e sorricos os alunos desta série parabanizaram Graça e ressaltaram o empenho dela na condução da escola.

A festa durou o suficiente para mais uma surpresa: os alunos do nono ano ofertaram um delicioso bolo regado a refrigerante à aniversariante logo após o intervalo das aulas.

Pelas fotos aí abaixo temos uma ideia do que foi esta sexta-feira, tanto que, comentários inevitáveis ouviam-se por todos os cantos, "deveria ser assim todos os dias". E, ninguém estudaria mais!

A idade da querida diretora é algo guardado a sete chaves!

Última atividade (III) do 1º bimestre

1 – Leia esta tira, de Fernando Gonsales:

a) Observe a fala da bruxa no 1º balão. De acordo com o que foi estudado em sala de aula e quanto à transitividade, o verbo achar é:

(   ) indireto                     ( x ) direto                     (   ) intransitivo

b) Ainda no 1º balão, o pronome me tem a função de:

a) Predicativo do objeto                b) Objeto direto

c) Predicado nominal                     d) Verbo de ligação

c) O termo a mais linda de todas se refere ao sujeito ou ao objeto? Objeto

d) – Releia a fala da bruxa no 2º quadrinho. O pronome me e a palavra bonita têm a função sintática de:

a) Me – objeto indireto; bonita – predicativo do sujeito.

b) Me – predicativo do objeto; bonita – predicativo do sujeito.

c) Me – predicativo do sujeito; bonita – objeto direto.

d) Me – objeto direto; bonita – predicativo do objeto.

2 – De acordo com o tipo de texto estudado na Unidade II, podemos afirmar que a tira trata-se de um texto:

a) narrativo          b) opinativo          c) informativo          d) jornalístico

3 – Observe os exemplos para responder as questões I e II.

Exemplo1: Devemos obedecer às leis de trânsito. Obedecer é VTI.

I) Classifique e responda segundo o modelo, os verbos nas frases abaixo de acordo com a seguinte legenda:

VI – Verbo Intransitivo                         VTDI – Verbo Transitivo Direto e Indireto

VTD – Verbo Transitivo Direto             VTI – Verbo Transitivo Indireto

a) Obedeça à sinalização! Obedecer é VTI

b) Nunca namorei essa garota. Namorar é VTD

c) Prefiro cinema a teatro. Preferir é VTDI.

d) Quem queria os doces eram as crianças. Querer é VTD.

Exemplo2: Devemos obedecer às leis de trânsito. Às leis de trânsito é OI.

II) Classifique e responda segundo o modelo, os complementos nas frases abaixo de acordo com a seguinte legenda:

OD – Objeto Direto       OI – Objeto Indireto       ODI – Objeto Direto e Indireto

a) Quem queria os doces eram as crianças. Os doces – OD

b) Obedeça à sinalização! À sinalização – OI

c) Nunca namorei essa garota. Essa garota – OD

d) Prefiro cinema a teatro. Cinema a teatro – ODI

4 – Relacione as frases de acordo com o seu complemento.

(I) Objeto Direto               (II) Objeto Indireto                 (III) Objeto Direto e Indireto

(I) Neguei tudo aos impostores. Direto

(II) Mariana gosta de sorvete. Indireto

(I) Eu gosto de ler livros de romance. Direto

(III) Eu entreguei o documento ao diretor. Direto e Indireto

5 – “O objeto direto é o termo que completa o sentido de um verbo transitivo direto”. Qual das frases abaixo não tem objeto direto?

a) Caroline ama a Deus. direto

b) Maria vendia doces. direto

c) Dolly obedeceu a sua tia. indireto

d) A avó pediu um pouco de silêncio. Direto

6 – Na expressão “Comprei um novo aparelho” o trecho em destaque é um complemento do verbo “comprar”, logo é:

a) Objeto direto                     b) Objeto direto e indireto

c) Objeto indireto                  d) Nenhuma das respostas

7 – Analise as afirmativas 2º o conteúdo estudado.

I – O objeto direto é o termo que completa o sentido de um verbo transitivo direto.

II – Predicativo atribui ao sujeito ou objeto uma qualidade, estado, ou característica.

III – O verbo que une uma qualidade ou estado do sujeito é chamado verbo de ligação.

Estão corretas:

a) I e II somente               b) I e III somente

c) II e III somente             d) Todas estão corretas

8 – Nas frases abaixo, identifique o verbo de ligação (VL) e depois o predicativo do sujeito (PS).

a) Maria estava cansada. VL = estava; PS = Cansada.

b) Eles continuam alegres. VL = continuavam; PS = alegres.

c) Ana parecia inconformada. VL = parecia; PS = inconformado.

d) O dia mantinha-se ensolarado. VL = manter; PS = ensolarado.

9 – Transcreva das frases apenas os verbos e classifique-os conforme sejam direto ou indireto.

a) Caroline obedece aos pais. obedece, indireto.

b) Nunca namorei essa garota. namorei, direto

c) Neguei aos impostores. neguei, indireto

d) Eu leio livros de romance. leio, direto

10 – Percepção da Unidade II.

a) Qual é o nome do escritor que trabalhamos na Unidade II? Fale um pouco sobre sua vida literária e cite duas obras dele.

b) Comente o que achou da Unidade II. O assunto era fácil ou difícil? O professor explicou todo o conteúdo ou faltou algo ser estudado? Você prestou atenção nas aulas ou não? O que pode ter tirado sua concentração? Qual assunto mais lhe interessou? Por quê? Qual assunto menos lhe interessou? Por quê?

c) Apresente sugestões para que você e seus colegas possam assimilar melhor os conteúdos que serão estudados nas próximas Unidades.

d) Até o momento, suas notas correspondem com o que você aprendeu na disciplina? Comente.

Lomadee, uma nova espécie na web. A maior plataforma de afiliados da América Latina.

Última atividade (II) do 1º bimestre

1 – Leia esta tira, de Fernando Gonsales:

a) Observe a fala da bruxa no 1º balão. De acordo com o que foi estudado em sala de aula e quanto à transitividade, o verbo achar é:

(   ) intransitivo                     (   ) indireto                     (x) direto

b) Ainda no 1º balão, o pronome me tem a função de:

(   ) Predicativo do objeto                (   ) Verbo de ligação

(   ) Predicado nominal                     (x) Objeto direto

c) O termo a mais linda de todas se refere ao sujeito ou ao objeto? Objeto

d) – Releia a fala da bruxa no 2º quadrinho. O pronome me e a palavra bonita têm a função sintática de:

a) Me – objeto indireto; bonita – predicativo do sujeito.

b) Me – predicativo do sujeito; bonita – objeto direto.

c) Me – objeto direto; bonita – predicativo do objeto.

d) Me – predicativo do objeto; bonita – predicativo do sujeito.

2 – De acordo com o tipo de texto estudado na Unidade II, podemos afirmar que a tira trata-se de um texto:

a) opinativo          b) narrativo          c) informativo          d) jornalístico

3 – Observe os exemplos para responder as questões I e II.

Exemplo: Devemos obedecer às leis de trânsito. Às leis de trânsito é OI.

I) Classifique e responda segundo o modelo, os complementos nas frases abaixo de acordo com a seguinte legenda:

OD – Objeto Direto       OI – Objeto Indireto       ODI – Objeto Direto e Indireto

a) Prefiro cinema a teatro. Cinema a teatro – ODI

b) Nunca namorei essa garota. Essa garota – OD

c) Obedeça à sinalização! À sinalização – OI

d) Quem queria os doces eram as crianças. Os doces – OD

Exemplo2: Devemos obedecer às leis de trânsito. Obedecer é VTI.

II) Classifique e responda segundo o modelo, os verbos nas frases abaixo de acordo com a seguinte legenda:

VI – Verbo Intransitivo                         VTDI – Verbo Transitivo Direto e Indireto

VTD – Verbo Transitivo Direto             VTI – Verbo Transitivo Indireto

a) Prefiro cinema a teatro. Preferir é VTDI.

b) Nunca namorei essa garota. Namorar é VTD

c) Obedeça à sinalização! Obedecer é VTI

d) Quem queria os doces eram as crianças. Querer é VTD.

4 – Relacione as frases de acordo com o seu complemento.

(I) Objeto Direto               (II) Objeto Indireto                 (III) Objeto Direto e Indireto

(I) Neguei tudo aos impostores. Direto

(I) Eu gosto de ler livros de romance. Direto

(II) Mariana gosta de sorvete. Indireto

(III) Eu entreguei o documento ao diretor. Direto e Indireto

5 – “O objeto direto é o termo que completa o sentido de um verbo transitivo direto”. Qual das frases abaixo não tem objeto direto?

a) Caroline ama a Deus. direto

b) Maria vendia doces. direto

c) Dolly pediu um pouco de silêncio. Direto

d) A avó obedeceu a sua tia. indireto

6 – Na expressão “Comprei um novo aparelho” o trecho em destaque é um complemento do verbo “comprar”, logo é:

a) Objeto indireto             b) Objeto direto e indireto

c) Objeto direto                 d) Nenhuma das respostas

7 – Analise as afirmativas 2º o conteúdo estudado.

I – O objeto direto é o termo que completa o sentido de um verbo transitivo indireto.

II – Predicativo atribui ao sujeito ou objeto uma qualidade, estado, ou característica.

III – O verbo que une uma qualidade ou estado do sujeito é chamado verbo intransitivo.

Estão incorretas:

a) I e II somente               b) I e III somente

c) II e III somente             d) Todas estão corretas

8 – Nas frases abaixo, identifique o objeto direto (OD) e depois o predicativo do objeto (PO).

a) Encontrei Maria cansada. OD = Maria; PO = Cansada.

b) Camila deixou-me chateado. OD = me (eu); PO = chateado.

c) Ninguém o chamava de tolo. OD = o (ele); PO = de tolo.

d) Pediam calma absoluta. OD = calma; PO = absoluta.

9 – Transcreva nas frases apenas os objetos e classifique-os conforme sejam direto ou indireto.

a) Gosto de escrever. de escrever é objeto indireto

b) Dolly obedeceu a sua tia. a sua tia, objeto indireto

c) Os candidatos receberam o prêmio. o prêmio, objeto direto.

d) Juvenal atualizava seus conhecimentos. Seus conhecimentos, objeto direto.

10 – Percepção da Unidade II.

a) Qual é o nome do escritor que trabalhamos na Unidade II? Fale um pouco sobre sua vida literária e cite duas obras dele.

b) Comente o que achou da Unidade II. O assunto era fácil ou difícil? O professor explicou todo o conteúdo ou faltou algo ser estudado? Você prestou atenção nas aulas ou não? O que pode ter tirado sua concentração? Qual assunto mais lhe interessou? Por quê? Qual assunto menos lhe interessou? Por quê?

c) Apresente sugestões para que você e seus colegas possam assimilar melhor os conteúdos que serão estudados nas próximas Unidades.

d) Até o momento, suas notas correspondem ao que você aprendeu na disciplina? Comente.

Lomadee, uma nova espécie na web. A maior plataforma de afiliados da América Latina.

Última atividade (I) do 1º bimestre

1 – Leia esta tira, de Fernando Gonsales:

a) Observe a fala da bruxa no 1º balão. De acordo com o que foi estudado em sala de aula e quanto à transitividade, o verbo achar é:

(x) direto                     (   ) indireto                     (   ) intransitivo

b) Ainda no 1º balão, o pronome me tem a função de:

(   ) Predicativo do objeto                 (x) Objeto direto

(   ) Predicado nominal                     (   ) Verbo de ligação

c) O termo a mais linda de todas se refere ao sujeito ou ao objeto? Objeto

d) – Releia a fala da bruxa no 2º quadrinho. O pronome me e a palavra bonita têm a função sintática de:

a) Me – objeto indireto; bonita – predicativo do sujeito.

b) Me – objeto direto; bonita – predicativo do objeto.

c) Me – predicativo do sujeito; bonita – objeto direto.

d) Me – predicativo do objeto; bonita – predicativo do sujeito.

2 – De acordo com o tipo de texto estudado na Unidade II, podemos afirmar que a tira trata-se de um texto:

a) narrativo          b) opinativo          c) informativo          d) jornalístico

3 – Observe os exemplos para responder as questões I e II.

Exemplo1: Devemos obedecer às leis de trânsito. Obedecer é VTI.

I) Classifique e responda segundo o modelo, os verbos nas frases abaixo de acordo com a seguinte legenda:

VI – Verbo Intransitivo                         VTDI – Verbo Transitivo Direto e Indireto

VTD – Verbo Transitivo Direto             VTI – Verbo Transitivo Indireto

a) Prefiro cinema a teatro. Preferir é VTDI.

b) Nunca namorei essa garota. Namorar é VTD

c) Obedeça à sinalização! Obedecer é VTI

d) Quem queria os doces eram as crianças. Querer é VTD.

Exemplo2: Devemos obedecer às leis de trânsito. Às leis de trânsito é OI.

II) Classifique e responda segundo o modelo, os complementos nas frases abaixo de acordo com a seguinte legenda:

OD – Objeto Direto       OI – Objeto Indireto       ODI – Objeto Direto e Indireto

a) Prefiro cinema a teatro. Cinema a teatro é ODI

b) Nunca namorei essa garota. Essa garota é OD

c) Obedeça à sinalização! À sinalização é OI

d) Quem queria os doces eram as crianças. Os doces é OD

4 – Relacione as frases de acordo com o seu complemento.

(I) Objeto Direto               (II) Objeto Indireto                 (III) Objeto Direto e Indireto

(I) Neguei tudo aos impostores.

(II) Mariana gosta de sorvete.

(I) Eu gosto de ler livros de romance.

(III) Eu entreguei o documento ao diretor.

5 – O objeto direto é o termo que completa o sentido de um verbo transitivo direto. Qual das frases abaixo não tem objeto direto?

a) Caroline ama a Deus. (direto)

b) Maria vendia doces. (direto)

c) Dolly obedeceu a sua tia. (indireto)

d) A avó pediu um pouco de silêncio. (direto)

6 – Na expressão “Comprei um novo aparelho” o trecho em destaque é um complemento do verbo “comprar”, logo é:

a) Objeto direto                     b) Objeto direto e indireto

c) Objeto indireto                  d) Nenhuma das respostas

7 – Analise as afirmativas 2º o conteúdo estudado.

I – O objeto direto é o termo que completa o sentido de um verbo transitivo indireto.

II – Predicativo atribui ao sujeito ou objeto uma qualidade, estado, ou característica.

III – O verbo que une uma qualidade ou estado do sujeito é chamado verbo de ligação.

Estão corretas:

a) I e II somente               b) I e III somente

c) II e III somente             d) Todas estão corretas

8 – Nas frases abaixo, identifique o objeto direto (OD) e depois o predicativo do objeto (PO).

a) Encontrei Maria cansada. OD = Maria; PO = Cansada.

b) Camila deixou-me chateado. OD = me (eu); PO = chateado.

c) Ninguém o chamava de tolo. OD = o (ele); PO = de tolo.

d) Todos julgavam-no culpado. OD = no (ele); PO = culpado.

9 – Transcreva das frases apenas os objetos e classifique-os conforme sejam direto ou indireto.

a) Caroline obedece aos pais. aos pais, objeto indireto.

b) Neguei tudo. Tudo, objeto direto

c) Neguei aos impostores. aos impostores, objeto indireto

d) Ele ama a Deus. a Deus, um objeto direto

10 – Percepção da Unidade II.

a) Qual é o nome do escritor que trabalhamos na Unidade II? Fale um pouco sobre sua vida literária e cite duas obras dele.

b) Comente o que achou da Unidade II. O assunto era fácil ou difícil? O professor explicou todo o conteúdo ou faltou algo ser estudado? Você prestou atenção nas aulas ou não? O que pode ter tirado sua concentração? Qual assunto mais lhe interessou? Por quê? Qual assunto menos lhe interessou? Por quê?

c) Apresente sugestões para que você e seus colegas possam assimilar melhor os conteúdos que serão estudados nas próximas Unidades.

d) Até o momento, suas notas correspondem com o que você aprendeu na disciplina? Comente.

Lomadee, uma nova espécie na web. A maior plataforma de afiliados da América Latina.

Verbos transitivos e seus objetos

Atividade sobre complementos verbais

Concluímos nesta segunda-feira (04/04) a primeira parte da segunda nota do 1º bimestre da disciplina de Português na turma do 8º ano do Sistema Educacional Areiense.

Trabalhamos com os alunos os verbos transitos (direito e indireto), os intransitivos e os verbos de ligação.

Apresentamos uma síntese do que será "cobrado" na atividade do dia 13 de abril, quando faremos a complementação do bimestre.

A seguir a íntegra do conteúdo apresentado hoje aos alunos, os exercícios resolvidos e explicados para que possam estudar e fixar os conhecimentos adquiridos na Unidade II do Livro Ponto de Encontro, especialmente no que se refere a gramática.

Complemento verbal

Os complementos verbais completam o sentido dos verbos transitivos. Estes complementos podem ligar-se ao verbo através de uma preposição ou sem o auxílio dela. Quando há necessidade de preposição, o objeto é dito indireto; quando ela não é necessária, o objeto é dito direto. Alguns verbos podem aceitar ao mesmo tempo um objeto direto e outro indireto.

Em alguns casos, por questões de estilo, adiciona-se uma preposição ao objeto direto. Neste caso o objeto direto é dito preposicionado.

Exemplo: Aviões possuem asas. asas é o objeto direto do verbo possuir.

Objeto direto

Objeto direto é o termo da oração que completa o sentido de um verbo transitivo direto. O objeto direto liga-se ao verbo sem o auxílio de uma preposição. Indica o paciente, o alvo ou o elemento sobre o qual recai a ação.

Identificamos o Objeto direto quando perguntamos ao verbo: "quem" ou "o quê".

Exemplo: Vós admirais os companheiros.

Perguntamos, Vós admirais o quê?  A resposta é 'os companheiros', que é o objeto direto.

Objeto direto preposicionado

Há casos, no entanto, que um verbo transitivo direto aparece seguido de preposição, que, por sua vez, precede o objeto direto. Nesses casos temos o chamado objeto direto preposicionado.

Exemplo: Vós tomais do vinho.

Esta construção se faz da contração de termos como: Vós tomais "parte" do vinho.

• O objeto direto é obrigatoriamente preposicionado quando expresso:
• por pronome pessoal oblíquo tônico;
• pelo pronome relativo "quem", de antecedente claro;
• por pronome átono e substantivo coordenados.

Objeto indireto

O objeto indireto é o termo da oração que completa um verbo transitivo indireto, sendo obrigatoriamente precedido de preposição. Identificamos o Objeto indireto, quando perguntamos ao verbo: "a quem" ou "a quê". A resposta será o Objeto indireto.

Objeto indireto reflexivo

O objeto indireto reflexivo é o objeto indireto que indica a reflexão da ação do sujeito.

Exemplo: O dono da casa deu-se o prazer de uma torta.

Exercício

Classifique os objetos a seguir em direto e/ou indireto e preposicionado, conforme o caso.

1 – Caroline obedece aos pais.

(Caroline obedece a quem? Resposta: aos pais, Objeto Indireto.)

2 – Neguei tudo aos impostores.

(tudo é objeto direto e; aos impostores é objeto indireto do verbo negar).

3 – Mariana obedeceu a sua avó.

( Mariana obedeceu a quem? Resposta: a sua avó, Objeto Indireto.)

4 – Maria vendia doces.

(Perguntamos: Maria vendia o quê? A resposta é 'doces', que é o objeto direto.)

5 – Ele ama a Deus.

(a Deus é um objeto direto preposicionado. Observe que o verbo amar não exige a preposição.)

6 – Dolly obedeceu a sua tia.

(O Dolly obedeceu a quem? Resposta: a sua tia, Objeto Indireto.)

7 – Beiçada respeita aos pais.

(Beiçada respeita a quem? Resposta: aos pais, Objeto Indireto.)

8 – A avó pediu um pouco de silêncio.

("um pouco de silêncio " é um objeto direto e " pediu" é verbo.)

9 – Beiçada, o thola obedeceu a Henrique.

(Beiçada obedeceu a quem? Resposta: a Henrique, Objeto Indireto.)

10 – Nós amamos o cabelo da Gyselle.

(Perguntamos: nós amamos o quê? A resposta é 'o cabelo da Gyselle ', que é o objeto direto da oração.)

11 – Gosto de escrever.

(de escrever é objeto indireto do verbo gostar.)

12 – Ivano ama Hortência.

(Perguntamos: Ivano ama quem? A resposta é 'Hortência', que é o objeto direto.)

Classifique os verbos das orações seguintes em transito direto e/ou indireto, intransitivo ou de ligação.

a) Juvenal atualizava seus conhecimentos. (Transitivo direto.)
b) O cão desapareceu na planície vazia. (Transitivo indireto.)
c) Os meninos estavam nervosos. (Verbo de ligação.)
d) Ofereceram o cargo ao deputado. (Verbo transitivo direto e indireto.)
e) Aqueles soldados não confiam em seus superiores. (Verbo transitivo indireto.)
f) A noite chegou. (Verbo intransitivo.)
g) A noite chegou inesperadamente. (Verbo intransitivo.)
h) A noite chegou fria. (Verbo intransitivo.)
i) Os candidatos receberam o prêmio. (Verbo transitivo direto.)
j) Fatos estranhos sucederam naquela noite. (Verbo intransitivo.)

Escreva um texto opinativo sobre um dos assuntos a seguir:
1 – Bullying
2 – Leitura
3 – Lazer
4 – Internet
5 – Televisão
6 – Meio-ambiente
7 – Esporte
8 – Amizade
9 – Namoro

OBS: o texto deve ter até 15 linhas com sua opinião sobre um dos temas, mas lembre-se de apresentar os fatos, argumentar, tentar convencer, dar exemplos e justificar sua opinião.

Lomadee, uma nova espécie na web. A maior plataforma de afiliados da América Latina.